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domingo, 20 de febrero de 2011

Divertidísimo artículo de A. Burgos sobre expresiones gaditanas para el Carnaval

Y tomo el artículo de su web, http://www.antonioburgos.com. Nota: expresiones extrapolables al resto del andaluz.


Diccionario para el Carnaval

Sabedor de mi gaditanía adoptiva, uno de los lectores que no me merezco me envía un Diccionario de Autoridades del habla de la Verdadera Ciudad de la Gracia (Sevilla es de la Guasa) que debe de circular por Internet y que no renuncio a transcribir, dada la gran utilidad que puede tener para seguir el Carnaval por la tele. Del tirón, ahí va parte de esta genial clase práctica sobre «El habla de Cádiz» que estudió el profesor Pedro Payán:

¿Andevá, carajo?: Se usa cuando el hablante se siente perentoriamente agraviado por el oyente, siempre bajo una entonación eminentemente victimista. También se emplea para preguntar simplemente a otro que dónde se dirige, normalmente a gritos y de acera a acera. Tiene una variante, «¿Andevá, cohone?», en la que se advierte a alguien que se está pasando de la raya.

Bastinazo: Exageración. Para lo bueno o para lo malo. Lo mismo significa genialidad que metedura de pata.

Bulla: Prisa. Suele emplearse la frase «no hay bulla» para dar largas cuando hay algo por hacer que no se piensa hacer jamás.

Dercarajo: muy, mucho, «una humedad dercarajo, una caló dercarajo, un tango dercarajo de bueno».

Enga, a ve si un diíta queamoh: forma definitiva de despedirse para siempre. Frase utilísima para no quedar nunca con nadie. (Como lo de Javier Arenas quedando a cenar con media Sevilla, pero en gaditano.)

Enga, dehpué me paso: Se emplea cuando no se piensa acudir al presunto destino bajo ningún concepto.

Eso é ajín: El hablante no le quiere dar más vueltas al tema, porque la conversación le molesta o porque no tiene ni idea de lo que se está hablando.

Ira, quillo, ehto e una mierda: El hablante se da cuenta de que no le sale bien lo que está haciendo.

Ira, que le den por culo: el hablante insta al oyente a que no siga prestando atención a una persona o cosa.

Máh gente quer carajo: Aglomeración de personas en lugares determinados. (No confundir con la «bulla» sevillana, que es más gente quercarajo, pero de miarmas.)

¡Me zúarcarajo!: El hablante expresa con tono desafiante que le da lo mismo una persona, animal, cosa, idea o situación.

¡No! ¡Qué vá...!: Ironía de «¡desde luego que sí! ¡Faltaría más!».

Pá tó suh muertoh: expresión admirativa y ponderativa equivalente a «muy» o a «dercarajo». Así, por ejemplo, «esa mujer es muy guapa» se diría «eza tía ehtá pa tó suh muerto».

Pamplina: Dicho, hecho o idea que el hablante juzga tontería, aunque no lo sea. (Por ejemplo, «pamplinas de la Plaza Mina».)

Po lo va a hasé su puta madre: Negación absoluta a cumplir cualquier obligación.

¡Por loh cohone!: Ironía de «seguro que sí».

¡Que sí, carajo!: El hablante se muestra indignado al no percibir fehacientemente una muestra inequívoca de adhesión por parte del oyente a cuanto está diciendo.

¿Sabeloquetedigo,no?: El hablante percibe que el oyente ha perdido el hilo de lo que está diciendo y busca su gesto afirmativo para que continúe atento y así poder seguir liándose en la argumentación.

¡Si no, te var carajo!: Lo tomas o lo dejas.

¡Tehquiarcarajo!: Se utiliza para mostrar un desacuerdo radical.

Yo me viá í ya: El hablante expresa su voluntad de quedarse al menos una hora más.

(Yo sí que me viá í ya, pero porque en el recuadro no caben más genialidades gaditanas. Anda que se expresa malamente mi patria adoptante, y vámonos que nos vamos a Venecia del tirón.)

jueves, 17 de febrero de 2011

El habla andaluza

¿Cómo se considera?, ¿qué rasgos tiene?,¿es mejor o peor que otras?... En este vídeo se intentan responder preguntas como éstas con la intervención de profesores de la Universidad de Sevilla como Antonio Narbona o Rafael Cano (profesor mío en Historia de la Lengua y Sintaxis Histórica). No tiene desperdicio alguno este vídeo del programa "Tesis" de Canal 2 Andalucía.

lunes, 24 de enero de 2011

"El más favorito..."

Ayer mismo oí en la televisión a un presentador de informativos diciendo "el más favorito". Y he aquí otro problema de desconocimiento de la lengua española. No podemos superlativizar un término que ya de por sí lo es, como pasa con "favorito". Pongamos un ejemplo de esto:

-¿Juan es el favorito de María, verdad?
- Sí, yo creo que sí. De todos sus hijos, Juan es el favorito.

En este caso, Juan, de entre todos los hermanos, ocuparía el primer puesto del ranking y por tanto, establece el grado máximo de afecto y cariño de la madre. Al ser el "favorito", no puede haber nadie más por encima suya.
Dejando a un lado este caso, resumo la idea de esta entrada: no podemos superlativizar algo que ya de por sí implica el grado máximo.

miércoles, 5 de enero de 2011

La negación afirmativa andaluza

En el andaluz, conocido dialecto del español/castellano, existe un fénomeno peculiar aunque no demasiado estudiado: a este fenómeno se le puede llamar "negación afirmativa". Consiste en el uso de una estructura negativa que encierra un valor de afirmación, una auténtica contradicción pero que cualquier hablante andaluz conoce. Por otro lado desconozco si se da en otros dialectos o lenguas pero su existencia en andaluz está más que probada.

Un ejemplo sería el siguiente: un amigo habla con otro y refiriéndose a un tercero sobre su incapacidad para hacer un ejercicio, dice: "No es torpe ni ná, tío". En esa frase, el hablante no quiere decir que no sea torpe sino todo lo contrario o incluso más, es decir, es realmente torpe.

jueves, 23 de diciembre de 2010

¡Es que no me oyes¡

¿A quién no le ha dicho una mujer esta frase alguna vez? Bajo esta frase, se esconde una cuestión lingüística muy interesante. A menudo, solemos confundir, como en el caso del título del post, "oír" y "escuchar". Para ver que ambos términos no son lo mismo, deberíamos acudir a su etimología latina.

"Oír" procede del verbo latino AUDIRE y significa la capacidad de poder percibir sonidos de fuera. Así, podemos percibir un pajáro trinando, el ruido de un coche arrancando, un grito...Como hecho en sí, está en nuestra naturaleza y va de suyo desde el momento en que estamos dotados de orejas y capacidad auditiva.
"Escuchar" procede del verbo latino AUSCULTARE. Fijémonos bien: cuando vamos a un médico, éste se coloca un aparato en los oídos y nos dice que respiremos, es decir, nos ausculta el pecho. En otras palabras: oye con atención lo que está percibiendo para comprenderlo y asimilarlo. He aquí la gran diferencia con "oír".

En resumen, oír es percibir sonidos externos pero escuchar no es sólo esto, sino comprenderlos y asimilarlos con atención. En otras palabras, escuchar equivaldría a "auscultar" lo que dice nuestro interlocutor.

lunes, 20 de diciembre de 2010

Haciendo Betis y la lengua bética

Quizás con este post cambie algo el rumbo del blog pero no lo creo porque...

Haciendo Betis es una propuesta para mover a todos los béticos del mundo para proteger y cuidar al club de nuestros amores. Para eso, se ha creado una página web en la que puede apuntarse todo aquel que quiera ayudar de cualquier forma al Real Betis. Yo, además de sumarme a esta página en diferentes redes sociales, voy a hacer mi pequeña contribución desde este blog al Betis porque...

Este club posee fenómenos lingüísticos interesantísimos para cualquier hablante/amante de la lengua española como...

1) El Betis, como ya comenté en otro post, posee la palabra "balompié", casi exclusivo calco del término inglés "football". Mientras que muchos equipos han optado por el anglicismo "football club", este gran club conserva "balompié" desde sus orígenes hasta hoy.
2) Por mostrar uno de los fénomenos más fuertes del dialecto andaluz con la neutralización de /r/ x /l/ en posición final de palabra. Así, nuestro querido "er beti" (además de la pérdida de /s/, también propia de nuestro dialecto).
3) Por disponer de una palatal africada sonora y rehilada en "musho betis", rasgo fonético exclusivo.
4) Por continuar una expresión medieval como "manque" ( de los originales "maguer" y "anque") cuando ya no es más que un arcaísmo o término obsoleto en el resto de la Península.
5) Numerosos cánticos ("y no pueden con él", "qué bonito, qué bonito..."), expresiones populares y personajes que forman parte de la cultura y la lengua española.
Por todo esto, y más allá de los colores de cada uno, el Betis forma parte de la realidad de nuestro país y lo que es aún más importante, de la cultura y la lengua española. Todos debemos echar una mano para hacerlo aún más grande y que nadie nos quite este bien que tenemos.

jueves, 16 de diciembre de 2010

Incorreción lingüística: "infértil"

La otra noche oí en "Ponte a prueba", de Europa FM, que Verónica Blume hablando sobre un tema sexual, utilizaba el término "infértil". Según veo, este término es una invención: si queremos hablar de lo contrario de "fértil", no hay necesidad de recurrir a un prefijo negativo sino que disponemos de un claro antónimo, "estéril".

viernes, 10 de diciembre de 2010

El término "mediocre"

¿Por qué tendemos a entender este concepto como algo negativo? Ya el propio Horacio se refería a su querida "aurea mediocritas" (dorada medianía en castellano). Actualmente, hemos teñido a este término con el sentido, que no significado, de "bajo, llano, simplón" y no se refiere a eso en absoluto: la mediocridad es la normalidad. Volviendo a lo que decía Horacio, con este concepto, se refería a un estado ideal de vida (cosa nada extraña viviendo retirado en una finquita, con el solecito de fondo...).

Conclusión: dejemos de considerar como negativo el término "mediocre" y valorémoslo por lo que significa: normalidad.

martes, 7 de diciembre de 2010

Reflexión sobre la preposición "hasta"

Supongamos que alguien dice: "las lluvias durarán hasta el jueves". En este caso, yo me pregunto una cosa: "hasta" indica el término pero en este caso, ¿el jueves quedaría incluido o excluído? Yo, en este sentido, creo que debe tener un valor similar a la preposición latina "ad" que servía para señalar la dirección hacia un sitio pero sin llegar a entrar en él. Esto me llevaría a la idea de que "hasta", en el caso anterior, incluye el miércoles pero no el jueves, donde no llegaríamos a entrar.

viernes, 3 de diciembre de 2010

¿Qué es un arcaísmo lingüístico?

Por medio de esta voz, designamos aquel conjunto de palabras que hace tiempo tuvieron vigencia en una lengua pero que a día de hoy, ya no son utilizadas salvo en expresiones hechas, ciertas formas literarias o dialectos conservadores. En el último caso, algunas fuentes entienden que debe llamarse "arcaísmo relativo" pues su pérdida no se ha producido de forma absoluta.

Ejemplos de arcaísmo tenemos varios: bufar (enfadarse), platicar (charlar, sólo conservado en ciertas zonas de Hispanoamérica), manducar (comer), maguer (aunque)...

Para más información, pincha en estos enlaces:
http://www.wikilengua.org/index.php/Arca%C3%ADsmos
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Foro-preguntas/ARCHIVO-Foro/Arca%C3%ADsmo.htm

¿Es lo mismo significado y sentido?

Esta mañana me ha asaltado esta duda: ¿es lo mismo significado que sentido? Aunque a menudo lo entendamos como conceptos iguales, no lo son.

Por significado entendemos el valor semántico, puro de una palabra dentro de una lengua cualquiera. Por tanto, es estático y nunca cambia a pesar del contexto. Sin embargo, el sentido es una actualización de ese significado, en un contexto concreto, adquiriendo valores dinámicos y dependiendo de la enunciación. Así Shvejcer decía: "no existe una barrera insuperable entre el significado y el sentido. El sentido es el significado de una unidad lingüística actualizada en una enunciación".

Para que lo entendamos con ejemplos, el significado sería el valor semántico puro de "cultura" y "psyché" y sentidos serían los diferentes valores y significaciones que otorga cada lengua, cada cultura...

jueves, 2 de diciembre de 2010

El "manque": su origen y explicación


Ya una vez escribí en este blog sobre algunos peculiares casos lingüísticos del Real Betis Balompié. Uno de ellos era el famoso "manque pierda".En este vídeo, este catedrático de Lengua y Literatura explica el origen de esta voz, posiblemente de la voz medieval "maguer" y "anque". Para más detalles, ved el vídeo y disfrutadlo.

lunes, 4 de octubre de 2010

¡Hola, holita, vecinito¡

¿Por qué usamos los diminutivos? En español se utilizan los diminutivos para expresar el carácter menor, en tamaño generalmente, de algo. Así, si decimos "bajito" o "despacito", nos referimos a lo mismo pero lo dotamos de un matiz distinto, lo situamos en una escala de menor grado respeto a su valor original. Para entenderlo con más claridad, imaginemos una moneda: la cara es el diminutivo ("chiquito, pedazito, trocito...") y la cruz es el aumentativo ("matón, cabezón, golpetazo...").
Si el aumentativo suele tener un matiz valorativo de tipo despectivo (imaginemos a un niño cruel que le dice a su compañero "¡Quita de ahí, cabezón¡"), el diminutivo lo tiene de tipo afectivo. Un buen ejemplo lo podemos encontrar con sólo salir a la calle y oír a una mujer decirle a un bebé "¡ay¡, ¡es más lindita, qué guapita es¡". Un uso muy extendido del diminutivo con valor apreciativo lo encontramos en Hispanoamérica aunque también es cierto que para ellos es una forma habitual y no encierra nada de valor apreciativo. OJO, el valor apreciativo es algo que otorga el hablante, es decir, no lo encierra la palabra en sí.
Por último, hemos de hablar de los diminutivos que se han lexicalizado. Así, tenemos "ganchillo, cuchillo, palillos....". Con esto, acabo este breve repaso sobre los famosos diminutivos.
PD: Os dejo con un vídeo del famoso Ned Flanders de "Los simpsons" donde Homer asiste a una barbacoa de Flanders y todos le saludan diciendo "¡Hola, holita, vecinito¡",¿queréis más diminutivos?


sábado, 2 de octubre de 2010

Real Betis como fenómeno lingüístico

Aparte de que uno sea o no seguidor de este equipo de fútbol, es uno de los equipos españoles con mayor interés filológico. Dentro de él, podemos encontrar tres fenómenos muy interesantes, como:
1) "Balompié": calco lingüístico de la forma inglesa "football", en este caso de tipo semántico pero no estructural. Muy pocos clubes tienen esta forma en su nombre, casi todos han preferido ser "football club" o "club de fútbol".

2) "Musho Betis": aquí la realización de la dental africada /sh/ es una realización fuerte, rehilada y más allá de lo alveolar. Un hecho muy interesante.

3) "Viva el Betis manque pierda": esta forma es un vulgarimo. Podría venir de la estructura "más aunque", vulgarizada por la rapidez del habla, o de "mal que pese", donde se contraería "malque" y la /l/ pasaría a nasalizarse, dando /n/ y resultando en "manque". Personalmente, veo más probable la primera evolución lingüística.

jueves, 16 de septiembre de 2010

¡Un virus andaluz¡ ¡Cuidado¡

PD: En este simpático virus en tono andaluz, podemos observar varios rasgos que caracterizan al andaluz. Así, tenemos la aspiración de la /s/ implosiva (representado por la "h"), la pérdida de /r/,/l/ implosivas (lo que se observa en "primé, favó") y el seseo ("andaluseh, programasión")

¡Eres un malaje¡

¿Malaje o malage? Esta palabra y otras como "saborío, sieso" son muy usuales en Andalucía. Se suelen utilizar para referirnos a personas que tienen poca chispao o gracia o cuando algo no nos acaba de gustar.

Pudiendo verlo escrito como "malage" o "malaje", hemos de saber que su origen etimológico viene de la contracción de dos voces ,"mal ángel", es decir, mal espíritu o malas ganas a la hora de hacer algo. La cuestión de la "g" o la "j" es algo meramente ortográfico porque ambas grafías representan la velar fricativa sorda en nuestro caso.

Espero que la curiosidad haya quedado satisfecha.

miércoles, 15 de septiembre de 2010

Una jartá, una pechá, el peazo...

Una vez vi esta actuación del humorista Dani Rovira en Buenafuente y me acordé de ella esta tarde. En clave de humor, nos cuenta cómo sería la historia de Caperucita para un andaluz con su forma de hablar y las medidas que tiene el andaluz (jartá, pechá, un huevo....).
Este vídeo se podría utilizar como recurso en una unidad que tratase sobre los dialectos que hay en España. En este caso, nos centraríamos con humor en el andaluz y serviría para dar más dinamismo a la clase y hacer que los chavales disfruten y tengan una visión más "divertida" de este tema.

Disfrutadlo.